关键词： 特岗教师 2021

一、单选题

1.学校开展经典诵读活动时，对传统文化要“取其精华，去其糟粕”。这说明教育对文化具有（  ）

A.集成功能

B.传递功能

C.选择功能

D.创新功能

2.某学生刚开始学跳舞时，注意了脚的动作，双手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了。这体现了该学生（  ）

A.注意的转移能力差

B.注意的范围窄

C.注意的稳定性差

D.注意的分配能力差

3.同样是5颗纽扣，一个摆放紧密而显得短，另一个摆放稀疏而显得长，某学生会觉得摆放长的数量较多。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该学生处于（  ）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

4.影响自我效能感最主要的因素是（  ）

A.情绪状态

B.言语暗示

C.想象经验

D.个体自身行为的成败经验

5.某儿童开始意识到自己与他人可以发展互相尊重的平等关系，如“你让我遵守，你也必须遵守”，根据皮亚杰的道德发展阶段理论，该儿童处于（  ）

A.前道德阶段

B.权威阶段

C.自律道德阶段

D.公正道德阶段

二、多选题

1.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在（  ）

A.知识的间接性

B.教师的指导性

C.教学的发展性

D.教学的教育性

E.师生的互动性

2.个体发展的叛逆期是（  ）

A.0～2岁

B.2～4岁

C.小学

D.初中

E.高中

3.人本主义教学观是在人本主义学习观的基础上形成和发展起来的，该理论植根于自然人性论的基础之上。下列教育理念中，具有人本主义色彩的有（  ）

A.强调自由学习和合作学习

B.强调在日常的教学中培养学生健全的人格

C.提倡情感型的师生关系

D.强调将课程的重点从个人转向教材

4.技能是通过练习形成的，练习过程的一般趋势有（  ）

A.成绩逐步提高

B.成绩有起伏现象

C.个别差异

D.高原现象

5.下列属于一般教育惩戒的是（  ）

A.点名批评

B.书面检讨

C.增加额外班级公益服务任务

D.承担校内公共服务

E.课后教导

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】文化选择是对某种、某部分文化的吸收或舍弃。因此，对传统文化要“取其精华，去其糟粕”说明了教育对文化具有选择功能。

2.D【解析】注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。题干中的学生不能把注意同时指向手和脚，体现了该学生注意的分配能力差。

3.B【解析】题干所述事例体现了该学生的思维具有不守恒的特征，根据皮亚杰的认知发展阶段理论可知，处于前运算阶段的儿童还没有“守恒”能力或没有形成“守恒”的概念，思维缺乏观念的传递性。

4.D【解析】自我效能感由班杜拉首次提出，是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。自我效能感的影响因素有：（1）个人自身行为的成败经验。这一效能信息源对自我效能感的影响最大。（2）替代经验。（3）言语暗示。（4）情绪唤醒。

5.C【解析】可逆性阶段（自律或合作道德阶段）的儿童既不简单地服从权威，也不机械地遵守规则，他们已不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的。儿童已经意识到一种同伴间的社会关系，应相互尊重。准则对他们来说已具有一种保证他们相互行动、互惠的可逆特征。题干所述儿童处于自律道德阶段。

二、多选题

1.ABCD【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性在于：（1）知识的间接性；（2）教师的指导性；（3）教学的发展性；（4）教学的教育性。

2.BD【解析】在个体发展的过程中，大约存在两个反抗期（叛逆期）。第一个反抗期出现于2～4岁之间，第二个反抗期则出现在初中阶段。

3.ABC【解析】人本主义色彩的教育理念有：（1）在平常教学中培养健全人格。（2）推行以学生为中心的教育理念。（3）培养团体精神的合作学习。（4）推崇人性中心课程。人本主义者将课程的重点从教材转向个人，以人的能力的全面发展为目的。（5）提倡情感型的师生关系。（6）提出自由学习的教学模式。

4.ABCD【解析】练习过程的一般趋势有：（1）总的趋势是练习成绩的逐步提高；（2）中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原现象；（3）总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步，出现起伏现象；（4）学习成绩相对稳定的现象；（5）练习曲线的个别差异。

5.ABCE【解析】《中小学教育惩戒规则（试行）》第八条规定了一般教育惩戒适用于违规违纪情节轻微的学生，包括点名批评、做口头或者书面检讨、增加额外教学或者班级公益服务任务、一节课堂教学时间内的教室内站立、课后教导等。D选项属于较重教育惩戒。

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