关键词： 特岗教师 2021

单选题

1.（）是指教师从学生实际生活中选择与教学内容有密切联系的实例开讲，从而使学生进入学习情境，引出教学内容的一种导入方法。

A.情境导入

B.温故导入

C.实例导入

D.问题导入

2.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说（）

A.是同时的

B.师范学校出现得早

C.教师成为一种独立的社会职业的时间早

D.说不清楚

3.当孩子看到鲜艳的紫红色烟台大樱桃时，下列所说的话中最能直接体现“知觉”活动的是（）

A.“我要吃。”

B.“真甜！”

C.“颜色好漂亮！”

D.“哇，大樱桃!”

4.下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点不恰当的是（）

A.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响

B.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效

C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题

D.同时提供正反两方面的论据和资料更有利于培养学生长期稳定的态度

5.有一位语文老师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后学生对这两个字再也不混淆了。下列关于该案例分析错误的是（）

A.该教师鼓励学生进行了意义识记

B.意义识记的先决条件是理解，所有文字都可以用这种方法识记

C.该方法可以使学生获得良好的记忆效果

D.对于无意义的材料，尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记

判断题

6.教育政策是教育法规制定的依据，教育法规保障教育政策的实施。（）

7.“孟母择邻”的行为和如今家长择校的行为目的一致。（）

8..为人师表是指教师要在各方面都成为学生和社会上人们效仿的榜样，这是由社会舆论决定的。（）

9.人本主义学者认为，学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与“自我”的形成无关。（）

10.桑代克的实验研究对后继研究有重要的启发作用，他提出的学习效果律逐渐发展为今天的学习动机，而练习律逐渐演化为强化理论。（）

【参考答案解析】

1.C【解析】题干描述的是实例导入的概念。

2.C【解析】独立的教师行业伴随着私学的出现而出现。1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿在兰斯创立了世界上第一所师资训练学校。这是世界上独立的师范教育的开始。因此，教师成为一种独立的职业远远早于师范学校的出现。

3.D【解析】知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。通过感知樱桃的整体属性得知是樱桃，这是知觉的心理过程。

4.C【解析】当说服的任务是解决当务之急的问题时，应只提出正面观点，以免延误时间。

5.B【解析】机械识记时可能有两种情况：（1）识记者面对的本身就是没有意义或者没有内在联系的材料，如对无意义音节、地名、人名、历史年代等的识记；（2）面对的材料虽然有可能有意义，而识记者对其缺乏应有的理解，只能先机械识记，随着知识经验的积累再逐步加以理解。所以，也有需要机械识记的时候。题干所述案例并不能说明所有文字都可以用意义识记方法识记。

6.√【解析】教育政策是教育法规制定的依据，教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化；教育政策是实施教育法规的指导，教育法规是实现教育政策的保证。

7.×【解析】“孟母择邻”是为了选择较好的居住环境，体现的是环境因素的影响；而如今家长择校是为了选择教学质量好的学校，注重的是教育因素对孩子的影响。

8.×【解析】为人师表是由教师劳动的“主体性和示范性”特点以及学生的“向师性、模仿性和可塑性”特点所决定的。

9.×【解析】人本主义学习理论认为，学习的过程就是学生在一定的条件下，自我挖掘其潜能，自我实现的过程，而这一过程又必然地与“自我”的形成与发展息息相关。

10.×【解析】学习准备律逐渐发展为今天的学习动机，而效果律逐渐演化为强化理论。

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