关键词： 特岗教师 2021

一、单选题

1.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄、中小学分段等方面却有较高的一致性，这说明学制建立的主要依据是（  ）

A.社会政治经济制度   

B.生产力发展水平

C.青少年身心发展规律 

D.民俗和文化传统

2.教学本质的核心特征是（  ）

A.育人性 

B.系统性

C.科学性 

D.量力性

3.教师制作课件时字体不能太小，这是运用感知觉规律中的（  ）

A.差异律 

B.活动律

C.强度律 

D.组合律

4.个体自我意识发展过程中，心理自我开始形成和发展的时期是（  ）

A.幼儿期 

B.童年期

C.青年期 

D.青春期

5.根据《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，义务教育阶段美育教育的课程目标是（  ）

A.注重激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，帮助学生掌握1至2项艺术特长

B.强化艺术实践，培养具有审美修养的高素质技术技能人才，引导学生完善人格修养，增强文化创新意识

C.丰富审美体验，开阔人文视野，引导学生树立正确的审美观、文化观

D.强化学生文化主体意识，培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才

二、判断题

1.按照内容的固有属性划分，可将课程分为学科课程和经验课程。（  ）

2.短时记忆的信息转化为长时记忆必须经过复述。（  ）

3.人对食物、空气和水等的生理需要是人最基本的需要。（  ）

4.建构主义课堂课程内容的呈现是从整体到部分，而且强调基本技能的掌握。（  ）

5.改变品德不良行为是个复杂的工作，其效果取决于教育时机的选择和对众多教育因素的控制。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】青少年儿童身心发展规律是建立学制的主要依据之一。正是由于学制受青少年儿童身心发展规律的制约，所以不同国家在学制的很多方面是一致的，如入学年龄，大学、中学、小学阶段的划分等。故选C项。

2.A【解析】育人性是教学本质的核心特征。

3.C【解析】强度律，指作为知识的物质载体的直观对象（实物、模像或言语）必须达到一定强度，才能为学习者清晰地感知。

4.D【解析】心理自我是在青春期开始发展和形成的。

5.A【解析】根据《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，义务教育阶段注重激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，帮助学生掌握1至2项艺术特长，故A选项正确。职业教育阶段强化艺术实践，培养具有审美修养的高素质技术技能人才，引导学生完善人格修养，增强文化创新意识，故B选项错误。高中阶段丰富审美体验，开阔人文视野，引导学生树立正确的审美观、文化观，故C选项错误。高等教育阶段强化学生文化主体意识，培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才，故D选项错误。

二、判断题

1.√【解析】从课程内容的固有属性来划分，课程可分为学科课程与活动课程（经验课程）。

2.√【解析】复述是短时记忆中的信息存储的有效方法，它是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。

3.√【解析】根据马斯洛的需要层次理论，生理需要是人对食物、水分、空气、睡眠、性等的需要。它是人的所有需要中最基本、最原始，也是最强有力的需要，是其他一切需要产生的基础。

4.×【解析】建构主义课堂课程内容的呈现是从整体到部分的，而且强调核心概念的掌握。

5.√【解析】学生品德不良行为的矫正是一项复杂的工作，其效果取决于教育时机的选择和对众多教育因素的控制。

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