关键词: 特岗教师 2021
单选题
1.《大学》是我国至关重要的著作,它提出大学的终极目标是()
A.明明德
B.止于至善
C.化民成俗
D.明人伦
2.某小学为培养学生的“工匠精神”和动手能力,与企业合作开发“手工陶瓷工艺品制作”课程。从空间上讲,这种课程资源属于()
A.校内课程资源
B.素材性课程资源
C.校外课程资源
D.条件性课程资源
3.个体借助于语言传递信息的过程是()
A.语言
B.言语
C.对话
D.独白
4.“水下击靶”实验说明了下列哪一因素在迁移中的作用()
A.共同要素
B.经验概括
C.关系认知
D.形式训练
5.小青认为做事应该尽善尽美,决不允许出现任何差错,因而平时稍有失误就极度焦虑,老师通过认知偏差来帮助她克服这种焦虑。这种心理疏导方法是()
A.强化法
B.系统脱敏法
C.消退法
D.合理情绪疗法
6、辨析题
如何提高教师的教学效能感?
【参考答案解析】
1.B【解析】《大学》中提出“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”,这是儒家对大学教育目的和为学做人目标的纲领性表达,其中大学教育的终极目标是“止于至善”。
2.C【解析】凡是学校范围之内的课程资源就是校内课程资源,超出学校范围的课程资源就是校外课程资源。与企业合作开发的课程资源属于校外课程资源。
3.B【解析】题干所述体现了言语的内涵。
4.B【解析】贾德在1908年所做的“水下击靶”实验,是概括化理论的经典实验,其主要观点是,一个人只要对自己的经验进行了概括,就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。
5.D【解析】小青认为做事应该尽善尽美,决不允许出现任何差错,说明其过于追求完美,常因不能达到完美而影响自己的情绪,进而产生焦虑。小青的不合理信念属于绝对化要求,老师通过认知偏差来帮助她调整不合理的认知,这种心理疏导方法是合理情绪疗法。
6、提高教师的教学效能感需要从教师自身和外部环境两方面入手。
从教师的自身方面来说:(1)要形成科学的教育观,这需要教师不断地学习和掌握教育学与心理学的知识,在教育实践中运用这些知识,通过自身的教育实践验证并发展这些知识;(2)向他人学习,如观摩优秀教师教学、学习其他教师的好的经验等,增强教师的自信心;(3)教师要注意对自己的教学进行总结和反思,不断改进自己的教学。
从教师所处的外部环境来说:(1)在社会上,必须树立尊师重教的良好风气;(2)在学校内,必须建立一套完整、合理的管理制度和规则并严格加以执行,以及努力创立进修、培训等有利于教师发展和实现其自身价值的条件;(3)良好的校风建设、提高福利待遇等措施也会对教师的教学效能感产生积极的影响。
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