关键词： 特岗教师 2021

单选题

1.教师要对一切科学文化知识进行严格的审视和鉴别，批判继承，去伪存真，再传授给学生，使学生学到真知实学。这体现了教师公正中的（）

A.坚持真理，伸张正义

B.一视同仁，爱无差等

C.办事公道，赏罚分明

D.因材施教，长善教失

2.下列关于教学设计的论述错误的是（）

A.教学设计具有灵活性的特点

B.教学设计的方案一般不能修改

C.在教学设计过程的模式中包括有制订教学目标、选择教学方法等

D.教学设计需要用系统的方法进行设计

3.在评价心理健康时，（）是不合理的判断。

A.个体的自控能力越强，心理健康水平就越高

B.智力水平越高，心理健康水平越高

C.易受暗示者，心理健康水平低

D.对环境压力耐受性越强，心理健康水平越高

4.依据“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论，主要关注“我怎么样才能行”的教师，处于专业发展的（）

A.“非关注”阶段

B.“虚拟关注”阶段

C.“生存关注”阶段

D.“任务关注”阶段

5.“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。”这句话体现了德育的（）

A.社会性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.文化功能

判断题

6.受教育权是公民享有的最基本、最重要的权利。（）

7.施泰伦认为人的发展等于遗传与环境的乘积。（）

8.作为一名教师，不仅要成为“经师”，更要成为“人师”。（）

9.所有的教学目标都必须用量化的方式来检测。（）

10.自学—指导式主要用于具备一定阅读能力的学生。（）

【参考答案解析】

1.A【解析】坚持真理，伸张正义主要表现在：（1）教师要对一切科学文化知识进行严格的审视和鉴别，批判继承，去伪存真，再传授给学生，使学生学到真知实学；（2）教师还要随时随地修正自己的错误，还真理以本来面目；（3）教师面对纷繁复杂的社会现实，必须伸张正义，主持公道，以自己的道德行为影响学生形成健康的社会情感和态度。

2.B【解析】教学设计的方案一旦形成并付诸行动，它就成为指导教师教学的基本依据，教学活动的每个步骤、每个环节都将受到教学设计方案的约束和影响。教学设计的方案主要起指导性的作用，并不是不能修改。故B选项错误。创造性和灵活性是教学设计的一个基本特点。故A项正确。教学设计过程的一般模式包括：（1）分析教学对象；（2）制订教学目标；（3）选择教学方法；（4）实施教学评价。故C项正确。教学是由多种教学要素组成的一个复杂系统，教学设计则是对这诸多要素的系统安排与组合。故D项正确。

3.B【解析】智力水平与心理健康水平没有必然关系。

4.D【解析】处于“任务关注”阶段的教师，随着基本“生存”知识、技能的掌握，自信心日益增强，由关注自我的生存转到更多地关注教学，由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”上来。

5.C【解析】题干的描述出自赫尔巴特，体现了德育的教育性功能。

6.×【解析】人身权是公民享有的最基本、最重要的权利。

7.×【解析】德国心理学家施泰伦明确地提出儿童心理的发展受环境和遗传共同影响的“合并原则”，即提出：发展等于遗传与环境之和。美国心理学家吴伟士（武德沃斯）认为，虽然儿童的发展是其遗传和后天环境共同影响的结果，但这两种因素在儿童的发展中所起的作用是不同的。与施泰伦的观点不同的是，他认为，人的发展等于遗传与环境的乘积。

8.√【解析】一名教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的，更是思想上的、人格上的。所以作为一名教师不仅要成为“经师”，更要成为“人师”。

9.×【解析】通常在表述教学目标的时候，人们往往喜欢借助于行为动词来表达，并且在有些情况下教学目标的实现与否是可以通过一些可测量的行为来观察的。但并非所有的教学目标都必须以可操作、可测量的方式来检测，外显的、可测量的行为未必是教师和学生内在真实的所思所想，这一点是必须注意的。

10.√【解析】自学—指导式强调教师是学生自学的“指导者”“引导者”，教师一般要设计出要求明确的自学提纲，提供必要的参考书、学习辅助工具。这就要求学生具备一定的阅读能力。

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